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人人通学生账号登录平台是基于教育云实名制的社交网络教育应用服务,旨在构建一个绿色安全、即时交互的免费家校沟通工具,搭建家庭与学校、家长与老师沟通的桥梁,最终实现学校、家庭和社会“三位一体”协同教育。
1、知识管理:实现家校帮资源向空间网盘云同步,教师可多渠道快速收集任何感兴趣的资源,并进行标签化管理,在实现自己碎片化知识管理的同时,还可以通过手机将资源一键发送给学生、一键分享给同事、课堂一键投送到电子白板;
2、移动讲台:教师可随时离开固定讲台,移步到学生中间通过手机便捷控制电子白板的上课内容,一边教学一边与学生进行课堂互动,让教学过程更轻松、流畅和高效;
3、移动作业:随时随地,老师可轻松布置和批阅作业;学生可线下完成作业和预习,并通过拍照、录音等方式提交老师;家长可轻松查看孩子作业和老师点评;
4、多方沟通:教师、家长可快速创建备课组、育儿组等,围绕教学、教育实时交流;还可随时随地进行班级圈分享、互动,孩子在家与校穿梭时的学习和生活状况尽收眼底。
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12月12日,教育部2019年全国中小学骨干教师“网络学习空间人人通”专项培训会在福建泉州举行。本次活动由中央电化教育馆主办,泉州市教育局、泉州一中承办。
此次专项培训为期3天,内容包括专家讲座、泉州第一中学网络学习空间应用主题交流研讨等活动。
据泉州市教育局二级调研员郑建聪介绍,自2014年开始,泉州市在全省率先开通“网络学习空间”。近几年,泉州市依托泉州市教育资源公共服务平台推广“一校带多点、一校带多校”的网络教学、教研模式,实现了“国家-省-市-区县-校”五级互联互通,城乡师生“同上一堂课”,促进城乡优质资源共享,推进教育均衡发展。目前,全市共开通293万个“网络学习空间”,宽带网络覆盖率100%;农村学校网络带宽均达到20兆以上;多媒体配备率达到100%。
泉州市第一中学校长徐明杰认为,基于“网络学习空间”的教学变革,从制度上保证了学生自主学习的时间,从技术上保证了学生的个性化学习资源,从评价上保证了学生学习的有效性,从管理上保证了个性化学习形成常态
1、解决了一些已知问题,提升产品的稳定性。
1、慧学阅卷批阅控件升级
2、教师考勤应用增加极速打卡功能
3、增加群文件管理功能,方便管理查找上传的文件
4、优化通讯录展示,方便教育局按岗位批量选择下级机构学校人员
5、优化班级页面,分类展示教师任教班级和孩子班级,方便多身份教师查看孩子班级
6、解决了一些已知问题,提升产品的稳定性
1、升级图片处理功能,支持用户对图片进行裁剪、旋转、涂鸦等编辑操作;
2、智能检测批阅控件优化,批阅界面增加切下一题、切下一份功能;
3、首页消息按应用分类筛选,可一键设置消息为已读状态;
4、解决了一些已知问题,提升产品的稳定性。
1、新增APP工作台自定义功能,学校管理员可以自定义个性化工作台应用分组和排序;
2、作业批阅优化:增加文本输入批阅方式、支持左右切换图片、增加“下一张”图片切换、支持添加箭头,其他UI优化;
3、学生端“成长/班级圈”模块移至“学习“栏目下;
4、“班级-班级消息”快捷方式改为“学生点评”,方便老师快速进入学生点评操作界面;
5、班级讨论增加金山文档文件选择快捷入口,教师可通过班级讨论发送金山文档给学生或家长。
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