翻转课堂app2.0.3 安卓手机版

翻转课堂app是在高校中开始流行的一种新型授课应用，同学们上课可以公然拿手机，课堂点名变手势签到，学生的作业上传APP，打开一个APP，按照他指定的手势进行线上签到。手势签到效率极高，在网络顺畅时，仅仅20秒就可以完成一个班级139位同学的签到。

翻转课堂app简介：

翻转课堂app是一款移动环境下的移动教学助手，这款应用可以为学生提供移动设备上的课程订阅、消息推送、作业、课件、视频和资料服务。让老师和学生在互联环境下达到沟通和资源共享的作用，让您体验互动教学的云服务平台新感觉。

翻转课堂app怎么使用：

1. 在蓝墨云班课创建您的班课
2. 应用将自动为您生成班课邀请码
3. 将班课邀请码告诉您的学生
4. 学生下载并安装蓝墨云班课应用，注册账号并加入您的班课

翻转课堂新闻：

学生在使用APP学习。    

据人民网消息“来，我们签个到。”陈朝晖一说完，同学们纷纷拿出手机，打开一个名为“蓝墨云班课”的APP，按照他指定的手势，进行线上签到。手势签到效率极高，在网络顺畅时，仅20秒就可以完成一个班级139位同学的签到。

近日，福州大学陈朝晖副教授的财务报表编制与分析课堂(以下简称财报课)开始尝试使用APP手势签到，采用“翻转课堂”授课引起热议。

“很有趣，签到就和抢红包一样。”福州大学经济与管理学院2013级会计2班的黄祖义告诉记者，手势签到需要本人账号登录签到，避免了传统点名作假帮答到的缺点。同时，老师规定不同手势，也限制了签到时间，同学们“紧张”签到的同时，也活跃了课堂气氛。除了创新签到方式，陈朝晖还用“翻转课堂”代替传统授课模式，让学生先自主学习，他再答疑解惑。

据了解，每次财报课前，陈朝晖会先把相关课程资源和测试题传到APP，提醒学生们去学习讨论，将自己的作业上传至APP。课上，他就学生所做测试题挑选部分进行讲解，并且扩展课堂内容，让教学不局限在课本上，能学的更多。对于一些难度较大的课程，则仍旧采用传统授课形式。

相关评测：

最近一个时期，关于如何提高高校课堂吸引力的话题在网上被热议。不管是发微信红包奖励按时听课的学生也好，还是要求上课之前上交手机的做法也罢，其出发点都是为了保证高校的课堂教学质量。因此，笔者认为，作为高校课堂教学模式的创新之举，高校上演“翻转课堂”值得点赞。

众所周知，“满堂灌”、“填鸭式”的传统教学模式向来饱受诟病。“翻转课堂”强调学生主体地位，值得肯定。翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课后完成自主学习，他们可以看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书，还能在网络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要的材料。教师也能有更多的时间与每个人交流。

“教无定法。”翻转课堂模式是大教育运动的一部分，它与混合式学习、探究性学习、其他教学方法和工具在含义上有所重叠，都是为了让学习更加灵活、主动，让学生的参与度更强。互联网时代，学生通过互联网学习丰富的在线课程，不必一定要到学校接受教师讲授。互联网尤其是移动互联网催生“翻转课堂式”教学模式。“翻转课堂式”是对基于印刷术的传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆，由此将引发教师角色、课程模式、管理模式等一系列变革。

“转念转变天地宽。”“翻转课堂”要在中国的教育热土上开花结果，要促进我国的课程教学改革向纵深的方向发展，无疑对广大教师提出了更高的要求。现代教师首先要有较高的教育信息化素养。当今学生，本身就生活在信息时代，对信息时代的电子产品和各类软件有着天生的亲近感。大多数教师平时使用电脑就是上上网、编写一些文本和数据表格、制作PPT等，其他的软件和技术很少涉猎。如果教师不具备与教学视频编制相关的系列技能的话，要推动“翻转课堂”改革是很困难的。另外，推行“翻转课堂”要求教师要做好角色转换，教师的角色从传统的圣人角色转变成导师，学生的角色更加突出学习的主体性和必要的主动性。

我们欣喜地看到——除了创新签到方式，福州大学副教授陈朝晖还用“翻转课堂”代替传统授课模式，让学生先自主学习，他再为他们答疑解惑。每次财报课前，陈朝晖会先把相关课程资源和测试题传到APP，提醒学生们前去学习讨论，将自己的作业上传至APP。课上，他就学生所做测试题挑选一部分进行讲解，并且扩展课堂内容，让教学不局限在课本，让学生学得更多。对一些难度较大的课程，陈朝晖仍旧采用传统授课形式。事实上，对学生而言，寻找切合课程的学习资料，费时且较困难。老师把资源直接上传，便捷了许多学生。

当然，是否实施“翻转课堂”也要具体问题具体分析。“翻转课堂是否成功，与教学内容有关。”陈朝晖说，使用APP进行“翻转课堂”，反馈速度快，也能将教师的教学过程与学生的学习轨迹有效记录，适合那些难度不高、形式较活泼的内容。

随着网络时代的来临，多媒体教学技术日益普及，很多中小学校也已经具备了开展“翻转课堂”的物质技术条件。结合中小学生的自身特点，在中小学校探索开展“翻转课堂”的创新课堂教学之路，值得关注，前景值得期待。