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综合素质平台学生端

“综合素质评价”指的是在每个学期的期末或每个学年的期末，全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革，测评展现了素质教育的实质。

学生美育综合素质评价工作，成为新课程评价体系中的重要内容之一，对于现在的教育工作者来说还是一项崭新的工作，

学生素质综合评价工作是一项全新的工作内容，如何搞好评价，将关系到学校改革的成败，

这就需要我们在实践中大胆探索创新，更需要我们敢于承担责任

需要我们共同为全面推进素质教育的发展和搞好素质综合评价工作而努力！

学生综合素质评价

教师对学生各项素质进行打分

家长对学生素质进行打分

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操作性原则

美育评价方案的指标体系制定要合理,有较强的可评性;方案的实施要有多元主体的参与

导向性原则

传统的终结性评价将学生导向对书本知识的片面追求

发展性原则

美育综合素质评价改变了传统评价方式中以单一、统一的标准来评价每个学生的错误做法

差异性原则

美育综合素质评价符合美国教育家与心理学家加德纳的多元智力理论中

1.新版“成长档案”强势来袭（待开放，详情关注app主页信息）；

2.米学家长icon新版发布；

3.修复部分异常性问题，优化家长使用体验；

优化成长标签定位显示功能；

优化与H5交互，提高用户体验

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